Readings
- Merhaba DünyaA1
- PazardaA1
- Okulda Bir GünA1
- Benim EvimA1
- Renkler ve EşyalarA1
- Türk KahvaltısıA1
- Vapur YolculuğuA1
- Bayram ZiyaretiA1
- Türk KahvesiA1
- Hasta OlmakA1
- Bir Pazar GünüA2
- Favori RestoranımA2
- Sinema MacerasıA2
- Alışveriş GünüA2
- Doğum Günü PartisiA2
- Kapadokya GezisiA2
- Menemen YapmakA2
- Kapalıçarşı'da PazarlıkA2
- İstanbul'un Sokak HayvanlarıA2
- Yeni Bir İşe BaşlamakA2
- İstanbul'da Bir GünB1
- Yeni Bir Hobi: FotoğrafçılıkB1
- Köy ZiyaretiB1
- Kayıp CüzdanB1
- Beklenmedik KarşılaşmaB1
- Çay KültürüB1
- Komşuluk İlişkileriB1
- Efes Antik Kenti'ne YolculukB1
- Bir Düğün HikayesiB1
- Ebru Sanatını ÖğrenmekB1
- Zorlu İş GörüşmesiB2
- Bir Kitap Eleştirisi: Saatleri Ayarlama EnstitüsüB2
- Kaçkarlar'da Doğa YürüyüşüB2
- Köy Okulunda GönüllülükB2
- Çağdaş Sanat GalerisindeB2
- Kentsel Dönüşüm TartışmasıB2
- Mimar Sinan ve EserleriB2
- Üniversite Sınavı MaratonuB2
- Bir Yazar Portresi: Yaşar KemalB2
- Boğaziçi'nin ÖnemiB2
- Teknoloji, Toplum ve MahremiyetC1
- Lale Devri'nin Yeniden YorumlanmasıC1
- Çevre Krizi ve Bireysel SorumlulukC1
- Sanatın Toplumsal İşleviC1
- Dil, Düşünce ve GerçeklikC1
- Anadolu'nun Eşsiz BiyoçeşitliliğiC1
- Beyin Göçü OlgusuC1
- Tarihi İpek Yolu ve Kültürel EtkileşimC1
- İstanbul ve 'Hüzün' KavramıC1
- TDK ve Dilde Sadeleşme HareketleriC1
Readings
Üniversite yıllarımda bir sosyal sorumluluk projesi kapsamında bir köy okulunu yenileme çalışmasına katılmıştım. Amacımız, çocukların daha iyi şartlarda eğitim görmesini sağlamaktı. Proje için ülkenin dört bir yanından gelen diğer gönüllü öğrencilerle tanıştım. Okulun bulunduğu köy ilçe merkezine oldukça uzaktı; kış aylarında yollar karla kapandığında köye ulaşmak bile güçleşiyordu.
İlk gün okula vardığımızda gördüklerimiz bizi hem şaşırttı hem de üzdü. Sınıfların boyası dökülmüş, pencerelerin bazıları kırılmış, sıraların çoğu ise kullanılamaz hale gelmişti. Okulda yalnızca bir öğretmen görev yapmasına rağmen, birleştirilmiş sınıf uygulamasıyla farklı yaşlardaki çocuklar aynı sınıfta okutuluyor ve dersler hiç aksatılmıyordu. Bu öğretmenin özverisi hepimize ilham verdi. Öğretmen bize, çocukların çoğunun kitapla ilk kez okulda tanıştığını anlattığında, kütüphane köşesinin ne kadar önemli olduğunu daha iyi kavradık.
Bir hafta boyunca okulun duvarlarını boyadık, sıraları tamir ettik ve kütüphane için yeni bir köşe oluşturduk. Bağış kampanyasıyla toplanan kitapları raflara yerleştirirken çocuklar da meraklı gözlerle etrafımızda dolaşıyor, bize yardım etmeye çalışıyordu. İşimiz fiziksel olarak zorlayıcıydı ama ekip olarak çalışmanın verdiği sinerjiyle her zorluğun üstesinden geldik. Köy halkının bize olan desteği ve misafirperverliği ise motivasyonumuzu daha da artırıyordu. Her gün bize öğle yemeği hazırlanıyor, akşamları ise muhtarın evinde çay ikram ediliyordu. Köylülerle sohbet ettikçe, eğitimin onlar için ne kadar büyük bir umut anlamına geldiğini daha iyi anladık.
Projenin sonunda, okulun eski haliyle yeni hali arasındaki farkı görmek inanılmazdı. Ama en önemlisi, çocukların gözlerindeki mutluluk ve umuttu. Başlangıçta yalnızca bir haftalık bir etkinlik olarak gördüğüm bu proje, hayata bakışımı derinden değiştirdi. Bu projeye katılmamış olsaydım, küçük çabaların bile bir topluluğun hayatında ne kadar büyük bir fark yaratabileceğini belki de hiçbir zaman anlayamazdım. Bu deneyim, bana başkalarına yardım etmenin ve bir topluluğun parçası olmanın ne kadar değerli olduğunu öğretti. Aradan yıllar geçmesine rağmen, o köydeki öğretmenle bugün de yazışıyoruz.
Vocabulary
- gönüllülükvolunteering
- sosyal sorumluluksocial responsibility
- şartlarconditions
- birleştirilmiş sınıfmulti-grade (combined) class
- aksatmakto disrupt, to interrupt
- özveriself-sacrifice, dedication
- bağışdonation
- zorlayıcıchallenging
- sinerjisynergy
- üstesinden gelmekto overcome
- misafirperverlikhospitality
- muhtarvillage headman
- ikram etmekto offer (food or drink)
Comprehension Quiz
1. Gönüllülük projesinin temel amacı neydi?
2. Anlatıcı için bu deneyimin en önemli sonucu neydi?
3. Gönüllülerin motivasyonunu ne artırdı?
4. Okulda tek öğretmen olmasına rağmen dersler nasıl sürdürülüyordu?
5. Gönüllüler köylülerle sohbet ettikçe neyi daha iyi anladı?